Página de Moisés

Actividades del tema 6:

Conclusiones sobre el chat 1 del día 23.

El profesor lanza varias preguntas, la primera de ellas corresponde a  la relación que tiene la selección de contenidos con la evaluación del alumnado.

Los alumnos debaten, para llegar a la conclusión de que dependiendo de cómo se seleccionen y se den a los alumnos los contenidos, se deberá de evaluar de una forma u otra, haciendo distinción de que no es lo mismo el rendimiento que se pueda obtener del alumno a la calificación. El profesor deja claro que la labor docente no es la de calificar sino evaluar.

Lanza otra pregunta, esta vez cuestiona quien selecciona los contenidos. Se remarca que a nivel de estado/comunidad se piden que se cumplan unas competencias o conocimientos, mientras que cada centro docente debe seleccionar los contenidos, los libros o temas que se van a tratar en cada asignatura. Esos contenidos pueden ser seleccionados por una junta de dirección de un centro o por un docente experto en ese tema. Además, son los docentes o centros de educación los que deben seleccionar que recursos van a utilizar y cómo los van a usar para que los alumnos aprendan.

Conclusiones sobre el chat 2 del día 26.

En este chat se discute el impacto de las nuevas tecnologías en las formas de aprender, si la forma tradicional es buena o se puede mejorar y sobre todo, si sería fácil o viable cambiar a otros métodos que incluyeran las nuevas tecnologías. El profesor presenta la herramienta Prezi, que es utilizada por él para que los alumnos compongan presentaciones sobre un tema tratado en una asignatura. Esta herramienta permite la edición compartida, lo que facilita el trabajo en grupo y que entre distintos grupos puedan compartir información. Se hace referencia al aprendizaje invisible, a si es un aprendizaje evaluable y si lo será en un futuro, dejando patente si la formación de los docentes es correcta para evaluar las nuevas técnicas o formas de aprendizaje que surgen.

Conclusiones sobre el chat 3 del día 3.

En este último chat, el profesor comenta como usa él la herramienta Prezi, se habla también del impacto que tiene el aprendizaje invisible a la hora de adquirir competencias y como evaluamos la forma de dar contenido en este curso.

Con respecto a mi opinión, dar libertad de aprendizaje requiere que haya unas directrices o rúbricas muy bien definidas, para evitar que los alumnos trabajen en cosas vanas o se frustren ante una situación en la que no saben qué camino tomar. Eliminando este inconveniente, esta forma de aprender es mucho más eficiente que una clase magistral, donde el profesor habla y el alumno escucha, ya que experimentar con la información que hay, hace que el alumno la asimile mucho más rápido y mejor que dársela ya procesada y lista para memorizar.